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大竹教育從三種模式推進(jìn)“高效課堂”

     近日，從大竹縣教育局獲悉，從2013年起，大竹縣在全縣義務(wù)教育階段的99所學(xué)校中的1-8年級全面推進(jìn)“高效課堂”，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
   據(jù)了解，“高效課堂”主要采取三種教學(xué)模式，一是一堂課分為四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)由三步構(gòu)成的“4.12”模式；二是教師教學(xué)體現(xiàn)雙主性、互動(dòng)性、生成性，學(xué)生學(xué)習(xí)抓住自學(xué)、展練、反饋三個(gè)環(huán)節(jié)，課堂走好引、學(xué)、展、評、理五個(gè)流程的“三三五”模式；三是交流—展能—評價(jià)—反饋的“練能式”模式。三種模式是充分借鑒“杜郎口”、“昌樂二中”和“嘗試教學(xué)法”等全國優(yōu)秀教學(xué)改革成果，運(yùn)用2012年部分試點(diǎn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成的適合大竹實(shí)際的“高效課堂”教學(xué)模式。
    據(jù)悉，大竹縣教育局還將在今年9月對各�！案咝дn堂”的實(shí)施情況進(jìn)行綜合評定，并把結(jié)果納入2013年度績效考核。