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　　2016，告別“平易近人”的十年川卷，迎接“學(xué)院派”的全國(guó)卷！筆者認(rèn)為，應(yīng)結(jié)合近年尤其是近三年（指13、14、15年）高考全國(guó)卷命題的走勢(shì)，把握考綱包括《考試說(shuō)明》的精髓，才能科學(xué)、高效地指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，實(shí)現(xiàn)川卷到國(guó)卷的無(wú)縫對(duì)接，有效應(yīng)對(duì)國(guó)卷命題。

　　考綱和“說(shuō)明”的不變與變

　　不變：2016年歷史學(xué)科的“考試性質(zhì)”“考核目標(biāo)與要求”“考試范圍”與2015年保持一致；試題結(jié)構(gòu)、題型和分值，近兩年基本一致；必考內(nèi)容與選考內(nèi)容保持一致。

　　變化：考試大綱的說(shuō)明中“題型示例”部分與2015年相比，12道樣題調(diào)整了3道題：樣題2刪去2008年寧夏文綜卷.20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平題，調(diào)整為2014年新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅱ.47題即中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)題；樣題3刪去2009年遼寧.寧夏文綜卷北魏均田制題，調(diào)整為2013年新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅱ.27題即明清小說(shuō)發(fā)展題；樣題10刪去2013新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ.41“東漢十四州與唐開(kāi)元十五道示意圖的比較”題，調(diào)整為2015年新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ.41“運(yùn)用史實(shí)探討公式”題。

　　啟示：①各方面的基本穩(wěn)定反映了國(guó)家教育部、考試中心乃至高校和中學(xué)對(duì)國(guó)卷在價(jià)值取向和學(xué)術(shù)引領(lǐng)等諸多領(lǐng)域的高度認(rèn)可�！皻v史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”，這些基本原則無(wú)疑應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考中的內(nèi)容選擇和訓(xùn)練試題選擇的指導(dǎo)思想。

　　②樣題充分反映了“不拘泥于教科書(shū)，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)”的試題命制特點(diǎn)，也反映了國(guó)卷呈現(xiàn)形式上還有創(chuàng)新的可能。所以復(fù)習(xí)備考中千萬(wàn)不要試圖去猜題、押題，而應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)科能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　備考建議：

　　1.超越“版本”，重視核心概念和主干知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。

　　國(guó)卷不以哪一套教材為藍(lán)本，突破“版本”束縛，彰顯社會(huì)公平與正義。試題突破知識(shí)的簡(jiǎn)單再認(rèn)再現(xiàn)，重視歷史事實(shí)的意義分析和解釋，重視歷史過(guò)程的概括，重視歷史規(guī)律的提煉，體現(xiàn)學(xué)科的前沿和價(jià)值。以經(jīng)濟(jì)重心南移為例，雖然人民版教材沒(méi)有涉及，但卻成為近年中古史部分的高頻考點(diǎn)。因?yàn)榭季V規(guī)定歷史學(xué)科的考試內(nèi)容確定的依據(jù)是“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，在初中歷史課程的基礎(chǔ)上”，而經(jīng)濟(jì)重心南移是中國(guó)經(jīng)濟(jì)格局變遷中的一個(gè)特別重要的現(xiàn)象，初中教材也有講述，故反復(fù)考查，考查概念的各個(gè)要素，并關(guān)聯(lián)其他概念如政治重心、文化重心的移動(dòng)。因此，復(fù)習(xí)要做到對(duì)歷史發(fā)展的基本線索、重要概念、重要時(shí)期、重大事件、重要人物、重要結(jié)論、重要階段特征深入理解和掌握，還要特別注意時(shí)空定位、厘清線索、理解規(guī)律、拓展認(rèn)識(shí)。可以年代（或階段）為主線（即歷史的縱向發(fā)展線索)，以事件（或政治、經(jīng)濟(jì)、文化內(nèi)容）為中心，把必修內(nèi)容融會(huì)貫通，并適時(shí)橫向關(guān)聯(lián)，形成古今貫通、中外關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系。

　　2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀引領(lǐng)。

　　“高考不僅承載選拔和評(píng)價(jià)的功能，也是國(guó)家選拔人才、實(shí)現(xiàn)社會(huì)縱向流動(dòng)的重要途徑”，高考不回避熱點(diǎn)，更凸顯學(xué)科的育人價(jià)值。因此“立德樹(shù)人”成為考試內(nèi)容改革的核心價(jià)值，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，有利于弘揚(yáng)依法治國(guó)理念的內(nèi)容，有利于加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的內(nèi)容等，就成為了試題命制的重要素材。當(dāng)前對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的考查已經(jīng)從簡(jiǎn)單、機(jī)械聯(lián)系向問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵聯(lián)系方向發(fā)展。復(fù)習(xí)中要適當(dāng)關(guān)注年度內(nèi)熱點(diǎn)如人口政策調(diào)整、“9.3”大閱兵、“一帶一路”、改革的深化、人民幣入籃、“習(xí)馬會(huì)”等，以及一些長(zhǎng)效熱點(diǎn)如民主法制、科技創(chuàng)新、文明交流等。策略是：一要從知識(shí)上厘清其發(fā)展脈絡(luò)，二要從學(xué)科上思考其學(xué)理價(jià)值，三要把握歷史和現(xiàn)實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘其蘊(yùn)涵的時(shí)代精神。

　　3.重視學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　重視學(xué)科研究成果的引介，重視學(xué)科特色與學(xué)科方法、突出歷史本真，重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，這些特點(diǎn)使得國(guó)卷很“高大上”，也具有了較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，故部分老師也產(chǎn)生了一定的不適應(yīng)性。因此，復(fù)習(xí)中：

　�、賹�(duì)于《考試大綱》規(guī)定的考核目標(biāo)與要求，即四大能力和十二個(gè)層級(jí)的具體界定應(yīng)清楚，并結(jié)合近年國(guó)卷里的一些經(jīng)典試題，了解考核目標(biāo)與要求的實(shí)現(xiàn)形式，并進(jìn)行分類、專門(mén)的訓(xùn)練，以加深適應(yīng)性。比如，怎樣探討歷史問(wèn)題？步驟是：首先抓住試題材料呈現(xiàn)的觀點(diǎn)，把握其主旨和意圖、產(chǎn)生的時(shí)代背景和原因、支撐這一觀點(diǎn)的論據(jù)和主要史實(shí)等；其次獨(dú)立的對(duì)歷史問(wèn)題和歷史觀點(diǎn)提出看法，但要注意新的觀點(diǎn)，既要符合主流價(jià)值觀，又要符合歷史學(xué)科的要求，不能違背歷史的邏輯；最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法去論證，論證時(shí)要注意史論結(jié)合。

　�、趯�(duì)于學(xué)科素養(yǎng)，首先要知道學(xué)科素養(yǎng)的構(gòu)成主要包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史價(jià)值觀及其基本要求。如時(shí)空觀念，要求將史事置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考查；又如歷史解釋，“歷史學(xué)的本質(zhì)，是對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，即在一定的歷史觀的指導(dǎo)下對(duì)人類歷史的闡釋”，要求區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與闡釋，辨明導(dǎo)致不同歷史解釋和評(píng)判的原因，要求對(duì)史事進(jìn)行實(shí)事求是的判斷，全面、客觀地論述歷史的問(wèn)題等。其次了解并傳授一些史學(xué)基本方法。如實(shí)證方法（史料梳理、可證、辨?zhèn)蔚龋�、敘述方法（概念、描述方法等）、分析解釋方法（比較分析、計(jì)量分析、歷史評(píng)價(jià)）等。并重視圖像、數(shù)據(jù)圖表等多種類型材料的應(yīng)用。

　　4.有效訓(xùn)練，注重解題方法的積累，提高得分率。

　　①老師應(yīng)花大力氣研究近三年的國(guó)卷，熟悉每一類試題的呈現(xiàn)形式，尤其是必做部分（選擇題，40題，41題）。訓(xùn)練時(shí)選擇仿真性強(qiáng)的試題，每一類題型（特別是考試說(shuō)明中的樣題）都要練到，注重解題方法的積累、解題模板的形成，切忌耗時(shí)、低效的題海戰(zhàn)術(shù)。

　�、陉P(guān)于選做題，從近兩年來(lái)全國(guó)卷選修試題的考點(diǎn)來(lái)看，主題內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)考點(diǎn)有結(jié)合的很少，材料上簡(jiǎn)短新穎，設(shè)問(wèn)方式趨于靈活，多集中在意義、作用、原因、背景、比較、簡(jiǎn)評(píng)、評(píng)析等方面，雖然也注重考查能力，但與40題的能力考查力度和41題的創(chuàng)新性造成的心理承受能力相比，考生得分相對(duì)容易。從其他省市測(cè)試來(lái)看，考生在改革回眸和人物評(píng)說(shuō)兩本書(shū)上的選做率和得分率較高，其中得分率上改革回眸為58.5%，民主思想為41.2%，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平為47%，人物評(píng)說(shuō)為62.5%�？忌�可根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，有選擇有重點(diǎn)地進(jìn)行準(zhǔn)備，切忌貪多求全。

　�、畚木C考查時(shí)間緊、題量大，三科思維轉(zhuǎn)換快，考生要想在有限的時(shí)間內(nèi)決勝高考，必須探索出一套符合自己的答題方法；加上網(wǎng)上閱卷，對(duì)考生的書(shū)寫(xiě)以及答題習(xí)慣提出了更高的要求，只有平時(shí)訓(xùn)練到位，考場(chǎng)上才能取得滿意的成績(jī)。